感觉统合训练

感觉统合，简称感统，即当人体的感觉器官（如眼、耳、体肤等）得到信息并向中枢神经系统输入信息时要求和大脑神经细胞的接触灵敏而又准确,且大脑皮层的所有感觉区对输入信息的协调和整合也必须完整,这样才能使人们的学习、运动等较好地完成。这就是感觉统合，简称“感统”。
      感觉统合课程，又称感统训练课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。

课程阶段：

0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。

2-6岁,儿童感觉统合最佳训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。

6—13岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。

课程特点：从学习和生活等多角度入手，通过使用特殊的运动器材，设立有针对性的运动课程和生动的游戏，辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段，解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的优秀潜能，身心俱佳地统筹成长、协调发展，综合素质得以全面提高。是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练。

课程设置：大量的调查研究表面任何一个儿童要百分之百达到感觉统合都是非常困难的，几乎所有儿童都存在不同程度的感觉统合失调，只不过失调的轻重程度有差异。通过专业的感觉统合评估，并指导孩子进行娱乐保健活动以及对学前儿童进行预防训练。让孩子在游戏中通过专门设计的感觉统合训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展，促进孩子的全面统合能力的目的。

课程内容：

1、前庭觉训练

有效改善孩子好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，自控能力差，情绪不稳定，容易与人发生冲突，不爱读书和写字；喜欢爬高；绕圈子跑，久转不晕，婴儿期曾使用学步车，爬行不足，语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难。

2、本体觉训练

有效改善孩子发音不清，大舌头、口吃、肢体控制能力差，站无站姿，坐无坐姿、上课、写作业时身体无法安静下来，好动不安，小动作多，边写作业边玩、手脚笨拙，动作缓慢拖拉消极，没有上进心，缺乏自信心，挫折感多，粗心大意，学习能力差，方向感差，容易迷路走失。

3、触觉训练

有效改善孩子情绪不稳定，容易紧张，爱哭，害怕人多的地方，甚至不愿上学，有分离焦虑，孤僻，不会交朋友，爱惹人，粘人，固执，缺乏耐心和恒心，情感焦虑（吃手指，咬指甲，咬嘴唇）爱玩弄生殖器官，挑食，偏食，厌食等，进而影响情绪人格的健全发。

4、视觉训练

有效改善孩子眼神不聚焦，喜欢斜眼看东西，改善长时间看动画片、玩手机、iPad、电动玩具，却无法长时间看书现象，阅读时容易跳字、跳行，写字时偏旁部首部颠倒，甚至不认识字学了就忘，不会做计算，常把数或字写颠倒，例如：把9写成6，把“朋友”写成“友朋”，常抄错题抄漏题。

5、运动协调训练

有效改善孩子身体平衡能力、四肢协调能力、速度能力，走路容易摔倒，不会系鞋带、不会滚翻、不会骑车、不会跳绳和拍球。

6、听觉训练

有效改善孩子对别人的话听而不见，丢三拉四，经常忘记老师说的话和留的作业，惧怕某种声音，理解指令能力差。

我们的优势：

阜阳市爱星达自闭症儿童言语中心