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(图片来源于网络)
在教学过程中,我们有时会看到有的自闭症孩子会进行一些破坏性行为,比如说,把搭好的积木玩具用手推倒,用力特别大;或是用手使劲地抓着东西疯狂地摇晃;疯狂地捶打桌子或其他物品。那么我们要如何引导自闭症儿童减轻破坏性行为的发生?丹东心理咨询的老师来告诉你!
1、我们首先要搞清楚自闭症儿童发生破坏性行为的原因。这一点是非常重要的。在没搞清楚原因之前,不要过分批评,应采取措施安抚他们的异常情绪。
2、对于自闭症儿童破坏性行为所破坏的东西,凡是能恢复原状的,作为老师,在教学活动中应要求自闭症儿童和自己一起将它加以恢复和修补。如果不能恢复原状的,要带领他做好善后工作,让自闭症儿童了解破坏的后果是什么。做到这一点很重要,因为自闭症儿童常常不明白破坏性行为是不对的。他们只注意到了破坏性行为带给他们的积极因素,而不明白在整个环境中,破坏性行为是负面影响非常大的行为。
3、告诉自闭症儿童不管是因为什么,破坏东西是一种不好的行为,应尽量避免和改正。当破坏性行为出现时,即使后果没有造成,也要告诉自闭症儿童,他这样做是错误的。
4、对于自闭症儿童的各种情绪,老师要与家长经常沟通,以便用心加以体会,并适时地替自闭症儿童表达出来。当自闭症儿童明白教师理解他的意思后,他的愤怒就会大大地降低,从而放弃过激的破坏性行为。同时,这也可以发展他们的沟通能力,让他们与老师之间的感情更亲密。 有许多自闭症儿童,因为语言障碍,都无法明确表述自己的意思。
5、多创设合理的游戏,并参与自闭症儿童的游戏,提高他们的动手技能,帮助他取得小小的成功,培养他的成功感。